Was ist Demokratie und wie viele Kinder haben keine Schuhe?
Autorin: Jutta Vogel, Fotos: Tatjana Zolotar
Mit diesen Fragen setzte sich eine Fortbildung auseinander, die am 24. Okt. im Mehrgenerationenhaus in Michelau stattfand und die viele Akteure im Rahmen des Projektes „Demokratie lesen“ zusammenbrachte. Es handelt sich hierbei um eine Initiative der Partnerschaft für Demokratie im Landkreis Lichtenfels im Rahmen des Bundesprogramms „Demokratie leben!“. (Siehe Infokasten)
Um erste Erfahrungen zu sammeln, wurde die Grundschule Schney als Pilotschule ausgewählt und in Zusammenarbeit mit dem BRK-Mehrgenerationenhaus, ehrenamtlichen Lesehelfern und Lesehelferinnen der Aktiven Bürger sowie Moderatorin Iris Birger, angehende Fachkraft für Lese- und Literaturpädagogik, eine erste Fortbildung durchgeführt. Eine Auftaktveranstaltung zum Projekt fand mit den beteiligten Institutionen schon im vergangenen Juli in der Grundschule Schney statt. Doch nun sollte es unter Iris Birger in die aktive Phase gehen.
So blickten die sechs anwesenden Leselernhelfer und Leselernhelferinnen der Aktiven Bürger (Barbara Greger, Felix Kaufmann, Charlotte Kirmes, Paul Krauss, Angelika Siebenhaar und Angelika Schnell) sowie Stefanie Doppel als Rektorin der Grundschule Schney, Jutta Vogel, ebenfalls Vertreterin der Aktiven Bürger, und Tatjana Zolotar in ihrer Funktion als Koordinatorin des Projektes neugierig auf die engagierte Moderatorin. Diese bat die Anwesenden zunächst, sich ein Bild mit einer Wertebenennung auszusuchen und zu erklären, warum sie gerade diesen Wert in Zusammenhang mit ihrer ehrenamtlichen Tätigkeit mit den Kindern ausgesucht haben. Werte wie etwa Freundschaft, Gemeinschaft, Mitgefühl, Humor, Einzigartigkeit, Toleranz, Wertschätzung und Dankbarkeit wurden so mit den Erfahrungen der Anwesenden verbunden und als Voraussetzung für eine demokratische Gesellschaft definiert. Schon hier konnte der neutrale Beobachter sich vorstellen, wie achtsam und einfühlend die Ehrenamtlichen mit den Kindern umgehen.
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Das Projekt ist eine Initiative der Partnerschaft für Demokratie im Landkreis Lichtenfels, gefördert im Rahmen des Bundesprogramms „Demokratie leben!“ durch das Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend und wird gemeinsam mit der Grundschule Schney als engagierter Pilotschule, dem BRK-Mehrgenerationenhaus, ehrenamtlichen Lesepatinnen und Lesepaten der Aktiven Bürger sowie einer Fachkraft für Lese- und Literaturpädagogik und der Stadtbücherei Lichtenfels umgesetzt. Kinder der 1. bis 4. Klassen der Grundschule Schney setzen sich dabei mithilfe altersgerechter Bücher und durch gemeinsames Lesen, Zuhören, kreative Methoden und generationenübergreifenden Austausch mit Themen wie Zusammenhalt, Diversität oder Gerechtigkeit auseinander – begleitet von engagierten Bürgerinnen und Bürgern. Das Projekt „Demokratie lesen!“ verfolgt das Ziel, demokratische Werte, gesellschaftlichen Zusammenhalt und kritisches Denken durch Leseförderung und Bildungsarbeit zu stärken. Es richtet sich an Kinder im Vorschul- und Grundschulalter sowie an pädagogische Fachkräfte, um Demokratiebildung frühzeitig zu verankern. Die zentralen Schwerpunkte sind dabei: die Vermittlung von Demokratieverständnis durch kindgerechte Bücher; Förderung von Toleranz, Vielfalt und gesellschaftlicher Teilhabe; Sensibilisierung für Themen wie Umweltbewusstsein, digitale Kompetenz und soziale Verantwortung; Ausbildung und Unterstützung von Multiplikatoren zur nachhaltigen Implementierung des Projekts. Das Pilotprojekt ist Teil der Gesamtinitiative „Demokratie lesen!“ im Landkreis Lichtenfels, die schrittweise weiterentwickelt wird. Die Arbeit der Leselernhelfer und Leselernhelferinnen an der Grundschule Schney läuft bis Ende 2025 weiter. In dieser Zeit werden unterschiedliche Methoden und Wege ausprobiert, um die Vermittlung demokratischer Werte im Unterricht und im gemeinsamen Lesen weiterzuentwickeln. Inhalte und Abläufe werden dabei fortlaufend mit der Schule abgestimmt und der begleitende Lehrgang entsprechend angepasst. Zum Abschluss des Projekts ist eine gemeinsame Reflexions- und Austauschveranstaltung geplant, die zugleich den Übergang in die nächste Phase der Projektentwicklung markiert. Ziel ist es, die gewonnenen Erfahrungen zu sichern, weiterzugeben und das Konzept perspektivisch auch an anderen Schulen im Landkreis zu etablieren. Weitere Aktivitäten und Formate sollen im Laufe des Jahres 2026 ergänzt werden, mit dem Ziel, Demokratiebildung nachhaltig, vielfältig und generationenübergreifend im Landkreis zu verankern. |
Nach diesem gelungenen Einstieg gab Frau Birger zunächst allgemeine Buchtipps und Vorschläge für eine gelungene und spannende Aktivität mit den Kindern. Sie empfahl Witze als kleine, humorvolle Leseeinheiten, Zungenbrecher – auch für das Training der Aussprache – und stellte zusammen mit Frau Doppel vor, wie man aus einer einzigen DIN-A4-Seite mit entsprechender Kopievorbereitung ein kleines Buch basteln kann, das die Kinder als Lesetagebuch nutzen können oder das einfach eine kleine Geschichte erzählt.
Dann begann der Hauptteil der vierstündigen Fortbildung. Auf einem Tisch waren fünf Bücher zu den Themen „Wahlen, Vielfalt und Frieden“ präsentiert, vor denen als Überraschung drei kleine Koffer standen. „Was befindet sich wohl in dem Koffer?“, fragte Iris Birger geheimnisvoll und zauberte aus dem ersten Koffer einen Wahlzettel und zwei Schleichtiere hervor. Diese dienten zur Einführung der ersten Bücher „Im Dschungel wird gewählt“ und „Ich bin für mich“. Geschickt entführte sie in die Welt der Tiere, indem sie alle Anwesenden typische Tierbewegungen nachahmen ließ, denn beide Bücher spielen in der Tierwelt. „Nur wenn die Kinder von Anfang an neugierig sind und einen Zugang zur Handlung des Buches finden, bleiben sie bei der Sache.“, kommentierte Frau Birger ihren Einstieg.
Im Anschluss wurde gleich eine Wahl mit Stimmzetteln in Form von Post-it-Zetteln durchgeführt, welches Buch zu diesem Thema erarbeitet werden soll. So erführen die Kinder dann praxisnah, was eigentlich eine Wahl sei und dass mit dem gemeinschaftlich erzielten Ergebnis alle leben müssten, erklärte die Moderatorin.
Gewählt wurde das Buch „Im Dschungel wird gewählt“ und so mancher schmunzelte, als Iris Birger vorlas, dass der König Löwe sich vor seiner Höhle ein Privatschwimmbad bauen ließ, indem er den Fluss umleitete, was natürlich den Zorn und die Empörung der übrigen Dschungelbewohner nach sich zog. So wurden Regeln für eine demokratische Wahl im Dschungel erstellt, und die vier Kandidaten für eine Regierung im Dschungel stellten ihre Wahlplakate vor. Die Wahl zwischen Löwe, Affe, Schlange und Faultier fiel natürlich schwer, aber schließlich wurde das Faultier gewählt, weil es versprach sich um alle Bedürfnisse der einzelnen Tiere zu kümmern.
Die Moderatorin unterbrach immer wieder, um kindgerechte Aktivitäten für das Verständnis von Demokratie bzw. Wahlen vorzuschlagen, wie etwa das Basteln eines Wahlplakates, eventuell sogar fächerübergreifend mit dem Fach Kunst. Schließlich könnte die Klasse selbst oder gar eine Parallelklasse aufgrund der erstellten Plakate die Regierung des Dschungels wählen. Natürlich wählten auch die Teilnehmer der Fortbildung und das Ergebnis war so eindeutig, dass keine Koalition gebildet werden musste
Iris Birger gestaltete das Erarbeiten der übrigen Themen „Vielfalt“ anhand der Bücher „100 Kinder“ und „Wir sind alle wunderbar verschieden“ und „Frieden“ mit dem Buch „Das Friedenstier“ in ähnlicher Weise mit jeweils einem Koffer mit unbekanntem Inhalt und ihr Ideenreichtum zu Einstieg, Präsentation und Festigung des Erarbeiteten war unermesslich. Zum Thema „Vielfalt“ etwa stellte sie Fragen wie „Wie viele Kinder (von hundert Kindern als Weltbewohner) haben keine Schuhe?“ Veranschaulicht wurde die Schätzung der Teilnehmenden mit 100 bunten Büroklammern auf einem Holzbrett – natürlich aus dem Koffer – die dann entsprechend aufgeteilt wurden. Zum Thema „Frieden“ zog sie kleine Schachteln aus dem Koffer hervor, in dem erst einmal der Wortschatz für den Frieden gesammelt wurde. Auf der Grundlage dieser Wörter könnten die Schüler dann Gedichte, z.B. „Elfchen“, zum Thema Frieden erstellen. Außerdem schlug sie vor, die Kinder mit Hilfe der sogenannten Würfelkunst-Methode ein Friedenstier malen zu lassen.
Auf diese Art und Weise präsentierte sie abwechslungsreich ein ganzes Füllhorn an Methoden und Möglichkeiten zur Vermittlung der teilweise doch anspruchsvollen Inhalte. Auch die Teilnehmer wurden geschickt immer wieder mit eingebunden und so entstanden gemeinsam viele neue Ansätze und Ideen für die Arbeit mit den Kindern. Sicherlich trug dazu auch die lockere Atmosphäre bei, die durch den offenen und humorvollen Umgang der Akteure untereinander zustande kam.
Beim abschließenden Feedback bedankten sich die Leselernhelferinnen und Leselernhelfer für die neuen kreativen Impulse und äußerten gleichzeitig Respekt vor der herausfordernden Aufgabe. Frau Doppel schlug vor, das jeweilige Thema zunächst in der gesamten Klasse mit der Lehrkraft zu erarbeiten, um dann wichtige Aspekte in der Zeit, die die Ehrenamtlichen mit einzelnen Kindern verbringen, zu vertiefen. Alle waren sich einig, dass die umfangreiche Fortbildung sehr abwechslungsreich, praxisnah und kurzweilig war, und die Bewirtung durch das Mehrgenerationenhaus vorzüglich.
Schließlich bedankte sich die Koordinatorin des Projektes, Tatjana Zolotar, bei allen Teilnehmenden für ihr Engagement für das Projekt „Demokratie lesen!“. Zusammen legte man ein erneutes Treffen zum Erfahrungsaustausch im Januar fest, an dem sich gegebenenfalls auch weitere interessierte Schulen beteiligen.